Jika ingin menjelaskan kegiatan sehari-hari di sekolah menyerupai “membaca buku”, “menulis abjad kanji, “mendengarkan audio”, dsb dalam bahasa Jepang, Anda juga akan harus menyusun kalimat dengan memakai kata kerja dalam bahasa Jepang. Nah, mulai kali ini kita akan mencoba memakai kata kerja dasar yang sering dipakai dalam lingkungan sekolah.
Kata Kerja untuk Kegiatan di Sekolah
Pertama, coba hafalkan dulu kata kerja yang sering dipakai di sekolah.
- よみます(yomi-masu) = membaca
- かきます(kaki-masu) = menulis
- ききます(kiki-masu) = mendengar
- みます(mi-masu) = melihat
- べんきょうします(benkyoushi-masu) = belajar
- れんしゅうします(renshuushi-masu) = berlatih
- あんきします(ankishi-masu) = menghafal
- します(shi-masu) = melakukan
- たべます(tabe-masu) = makan
Kata kerja di sekolah yg lengkap ada di bawah 🙂
Kata Kerja Kegiatan di Sekolah dalam Bahasa Jepang
Menyatakan Kegiatan dengan Menggunakan Kata Kerja + Objek
Pola Kalimat
KB(objek) を KK。
KB(objek) o KK.
KK KB(objek).
KB = Kata Benda
KK = Kata Kerja
Penjelasan
Pola kalimat ini dipakai untuk menyatakan kegiatan yang dinyatakan dengan “kata kerja + objek” dilakukan oleh pelaku. Kata “o” di belakang KB(objek) disebut sebagai partikel o. Partikel o dipakai untuk mengatakan objek. Partikel ini selalu diletakkan di belakang objek dalam kalimat.
Pada umumnya, bahasa Indonesia memakai struktur kalimat SPO (Subjek-Predikat-Objek), sedangkan kalimat bahasa Jepang berstruktur (S)OP (Subjek-Objek-Predikat *S-nya sering dipotong). Jadi, objek selalu diletakkan di depan kata kerja(predikat) dalam bahasa Jepang.
Contoh Kalimat
ほんをよみます。
Hon o yomi-masu.
Membaca buku.
きょうかしょをよみます。
Kyoukasho o yomi-masu.
Membaca buku pelajaran.
ひらがなをかきます。
Hiragana o kaki-masu.
Menulis hiragana.
さくぶんをかきます。
Sakubun o kaki-masu.
Menulis karangan.
CDをききます。
CD(shiidii) o kiki-masu.
Mendengarkan CD.
おんがくをききます。
Ongaku o kiki-masu.
Mendengarkan musik.
こくばんをみます。
Kokuban o mi-masu.
Melihat papan tulis.
ビデオをみます。
Video o mi-masu.
Melihat video.
たんごをあんきします。
Tango o ankishi-masu.
Menghafal kosakata.
かんじをあんきします。
Kanji o ankishi-masu.
Menghafal kanji.
サッカーをします。
Sakaa o shi-masu.
Bermain (melakukan) sepak bola.
バドミントンをします。
Badominton o shi-masu.
Bermain (melakukan) bulu tangkis.
スポーツをします。
Supootsu o shi-masu.
(melakukan) berolah raga.
おかしをたべます。
Okashi o tabe-masu.
Makan kue.
ひるごはんをたべます。
Hiru-gohan o tabe-masu.
Makan siang.
*hirugohan = lunch (makanan pada siang)
Penjelasan SOP yang lengkap sanggup Anda baca di bawah 🙂
Partikel O sebagai Penanda Objek & Struktur kalimat SOP
Kosakata Tempat di Sekolah
Selanjutnya, ini beberapa kosakata daerah di sekolah.
- きょうしつ(kyoushitsu) = ruang kelas
- としょしつ(toshoshitsu) = ruang perpustakaan
- LLきょうしつ(erueru-kyoushitsu) = ruang laboratorium bahasa
- びじゅつしつ(bijutsu-shitsu) = ruang seni
- しょくどう(shokudou) = kantin
- うんどうじょう(undoujou) = lapangan orahraga
- こうてい(koutei) = halaman sekolah
- こうどう(koudou) = aula
- たいいくかん(taiikukan) = gedung olahraga
Kosakata daerah di sekolah yg lengkap ada di bawah 🙂
Kosakata Sekolah dan Kelas dalam Bahasa Jepang
Menyatakan Melakukan Kegiatan dengan Objek di Tempat
Pola Kalimat
KB1(tempat) で KB2(objek) を KK。
KB1(tempat) de KB2(objek) o KK.
KK KB2(objek) di KB1(tempat).
Pola kalimat ini dipakai untuk menyatakan “kegiatan dilakukan di tempat”. Kata “de” di belakang daerah disebut sebagai partikel de. Partikel de dipakai untuk mengatakan daerah kegiatan atau kegiatan subjek. Partikel ini selalu diletakkan di belakang daerah kegiatan atau aktivitas.
Pada dasarnya, bahasa Indonesia berstruktur kalimat SPOK (Subjek-Predikat-Objek-Keterangan), sedangkan dalam kalimat bahasa Jepang, keterangan sanggup diletakkan di mana saja asal P(predikat)nya diletakkan pada final kalimat. Namun, biasanya keterangan daerah sering diletakkan di depan objek.
Pembentukan Kalimat
☆KB(objek) o KK
ほんをよみます。
Hon o yomi-masu.
Membaca buku.
↓ menambah gosip perihal daerah kegiatan 👇
☆Tempat de KB(objek) o KK
きょうしつで ほんをよみます。
Kyoushitu de hon o yomi-masu.
Membaca buku di ruang kelas.
Contoh Kalimat
きょうしつで きょうかしょを よみます。
Kyoushitsu de kyoukasho o yomi-masu.
Membaca buku pelajaran di ruang kelas.
としょしつで まんがをよみます。
Toshoshitsu de manga o yomi-masu.
Membaca manga di ruang perpustakaan.
きょうしつで ひらがなを かきます。
Kyoushitsu de hiragana o kaki-masu.
Menulis hiragana di ruang kelas.
いえで さくぶんを かきます。
Ie de sakubun o kaki-masu.
Menulis karangan di rumah.
LLきょうしつで CDを ききます。
LL(erueru)-kyoushitsu de CD(shiidii) o kiki-masu.
Mendengarkan CD di ruang laboratorium bahasa.
おんがくしつで おんがくを ききます。
Ongaku-shitsu de ongaku o kiki-masu.
Mendengarkan musik di ruang musik.
りかしつで こくばんを みます。
Rika-shitsu de kokuban o mi-masu.
Melihat papan tulis di ruang laboratorium IPA.
こうどうで ビデオを みます。
Koudou de video o mi-masu.
Melihat video di aula.
がっこうで たんごを あんきします。
Gakkou de tango o ankishi-masu.
Menghafal kosakata di sekolah.
いえで かんじを あんきします。
Ie de kanji o ankishi-masu.
Menghafal kanji di rumah.
こうていで サッカーを します。
Koutei de sakaa o shi-masu.
Bermain (melakukan) sepak bola di halaman sekolah.
たいいくかんで バドミントンを します。
Taiikukan de badominton o shi-masu.
Bermain (melakukan) badminton di gedung olahraga.
うんどうじょうで スポーツを します。
Undoujou de supootsu o shi-masu.
(melakukan) berolah raga di lapangan olahraga.
ろうかで おかしをたべます。
Rouka de okashi o tabe-masu.
Makan kuliner ringan anggun di lorong.
しょくどうで ひるごはんを たべます。
Shokudou de hiru-gohan o tabe-masu.
Makan siang di kantin.
Menanyakan Apa yang Dilakukan di Tempat
Pola Kalimat
Pertanyaan
KB(tempat) で なにをしますか。
KB(tempat) de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di tempat?
Jawaban
KB(objek) を KK。
KB(objek) o KK.
KK KB(objek).
Kalimat tanya “KB(tempat) de nani o shimasu ka” dipakai untuk menanyakan apa yang dilakukan di tempat. “Nani” yakni kata tanya yang menanyakan “apa”. Sedangkan, “shimasu” yakni kata kerja yang mempunyai makna “melakukan”. Kata tanya “nani” dimasukkan ke posisi objek dalam contoh kalimat “KB1(tempat) de KB2(objek) o KK” di atas untuk menanyakan objek.
Jawabannya cukup “KB(objek) o KK” saja, tidak perlu lagi menyatakan gosip perihal daerah kegiatan sebab ditanya perihal objek bukan tempat.
Contoh Kalimat
たいいくかんでなにをしますか。
Taiikukan de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di gedung olahraga?
バレーボールをします。
Bareebooru o shimasu.
Bermain bola voli.
びじゅつしつでなにをしますか。
Bijutsushitsu de nani o shi-masu ka.
Melakukan apa di ruang seni?
えをかきます。
E o kakimasu.
Menulis gambar.
Menanyakan Tempat Kegiatan
Pola Kalimat
Pertanyaan
どこでKB(objek) を KK か。
Doko de KB(objek) o KK ka.
Di mana KK KB(objek)?
Jawaban
KB1(tempat) で KK。
KB1(tempat) de KK.
KK di KB1(tempat).
Penjelasan
Kalimat tanya “doko de KB(objek) o KK ka” dipakai untuk menanyakan daerah kegiatan. “Doko” yakni kata tanya yang mempunyai makna “mana”. Kata tanya “doko” dimasukkan ke posisi “tempat” dalam contoh kalimat “KB1(tempat) de KB2(objek) o KK” di atas untuk menanyakan kegiatan tersebut dilakukan di mana.
Jawabannya cukup “KB1(tempat) de KK” saja, tidak perlu lagi menyatakan gosip perihal objek sebab ditanya perihal daerah bukan objek.
Contoh Kalimat
どこでひるごはんをたべますか。
Doko de hirugohan o tabe-masu ka.
Di mana makan siang?
いえでたべます。
Ie de tabe-masu.
Makan di rumah.
しょくどうでたべます。
Shokudou de tabe-masu.
Makan di kantin.
どこでシラットをしますか。
Doko de silat o shi-masu ka.
Di mana bermain silat?
うんどうじょうでします。
Undoujou de shi-masu.
Bermain di lapangan olahraga.
たいいくかんでします。
Taiikukan de shi-masu.
Bermain di gedung olahraga.
Sumber https://wkwkjapan.com