√ Menghilangkan Partikel

PenjelasanKosakataLatihan

 

Penjelasan

Salah satu ciri khas bahasa Jepang yakni kecenderungan untuk menyederhanakan atau memperpendek kalimat. Sebagai contoh, dalam kalimat percakapan, partikel bahasa Jepang sering dihilangkan jikalau pembicara dan lawan bicara memahami konteks dan hubungan kalimat sebelum dan setelahnya.

 

Contoh Kaimat

ここのバッソ[は]、おいしいですね。
Koko no bakso [wa] oishi-i desu ne.
Bakso di sini enak.

 

雨あめ[が]、降ふっていますね。
Ame[ga] futte i-masu ne.
Hujan sedang turun.

 

ラーメン[を]、食たべに行いきましょう。
Raamen [o] tabe ni iki-mashoo.
Mari pergi makan ramen.

 

学校がっこう[へ]、行いってきます。
Gakkoo [e] itte ki-masu.
Saya pergi ke sekolah?

 

コーヒー[を]、飲のみませんか。
Koohii [o] nomi-masen ka.
Bagaimana kalau minum kopi?

 

 

 

oishi-i: enak
ame: hujan
futte: → furu(turun)
i-masu: sedang
tabe ni: → taberu(makan) + ni
iki-mashoo: → iku(pergi) + mashoo
nomi-masen: → nomu(minum) + masen
itte ki-masu: → iku(pergi) + kuru(datang) + masu

 

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel De「で」Sebagai Penunjuk Daerah Aktivitas

PenjelasanKosakataLatihan

 

Pola Kalimat

 KB (tempat aktivitas) で KK(aktivitas) 
 KB (tempat aktivitas) de KK(aktivitas) 
 KK(aktivitas) di KB (tempat aktivitas) 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Partikel “de” dipakai untuk mengatakan tempat aktivitas. Partikel ini selalu diletakkan di belakang kata benda (tempat aktivitas).

 

★Melakukan kegiatan di kawasan aktivitas

 

Contoh Kalimat

学校がっこうで勉強べんきょうします。
Gakkoo de benkyoo shi-masu.
Belajar di sekolah.

 

会社かいしゃで働はたらきます。
Kaisha de hataraki-masu.
Bekerja di kantor.

 

ベッドで寝ねます。
Beddo de ne-masu.
Tidur di ranjang.

 

レストランで、スンダ料理りょうりを食べます。
Resutoran de Sunda-ryoori o tabe-masu.
Makan kuliner Sunda di restoran.

 

昨日きのう、カフェでコーヒーを飲のみました。
Kinoo kafetaria de koohii o nomi-mashita.
Minum kopi di kafetaria kemarin.

 

昨日きのう、マタハリで服ふくを買かいました。
Kinoo Matahari de fuku o kai-mashita.
Membeli pakaian di Matahari kemarin.

 

*Jika ingin menanyakan kawasan aktivitas(kegiatan), gunakanlah “doko de”.

 

A: どこで会議かいぎをしますか。
Doko de kaigi o shi-masu ka.
Di mana kita mengadakan rapat?

B: 「会議室 かいぎしつA」でします。
“Kaigi-shitsu A” de shi-masu.
Mengadakan rapat di “ruang rapat A”.

 

 

 

kinoo: kemarin
kafe(cafe): kafe
koohii(koohii): kopi
nomi-mashita: nomu(minum) + mashita
gakkoo: sekolah
benkyoo shi-masu: → benkyoo suru (belajar) + masu
fuku: pakaian
kai-mashita: →kau(membeli) + mashita
doko de: → di mana

 

 

1. Buatlah kalimat tanya jawab dengan memakai “doko de” dan kata2 berikut.

Contoh
hon, kai-masu, gramedia
A: Doko de hon o kai-masu ka.
B: Gramedia de kai-masu.

1) hon, yomi-masu, tosho-kan *toshokan = perpustakaan
2) nihon-go, benkyoo shi-masu. gakkoo
3) bakso, tabe-masu, warung
4) koohii, nomi-mashita, kafe
5) kutsu, kai-mashita, Matahari
6) rokku, kiki-mashita, live-house
7) eega, mi-masu, cinema21
8) e, kaki-mashita, watashi no heya

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel: De 「で」Sebagai Penunjuk Cara, Alat, Dan Bahan

PenjelasanKosakataLatihan

 

Pola Kalimat

 KB (cara, alat, dan bahan) で KK 
 KB (cara, alat, dan bahan) de KK 
 KK dengan KB (cara, alat, dan bahan) 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Partikel “de” dipakai untuk mengatakan cara dan alat(sarana) untuk melaksanakan sesuatu. Pada umumnya, kata benda yang ditunjukkan dengan “de” merupakan peralatan ibarat perabot, kendaraan, bahasa, dan lain-lain. Selain itu, partikel ini sanggup mengatakan materi dari suatu benda juga.

 

Contoh Kalimat

1. Cara dan Alat

 

電車でんしゃでジャカルタに行いきます。
Densha de Jakarta ni iki-masu.
Pergi ke Jakarta dengan kereta.

 

ゴジェックで家いえに帰かえります。
GO-JEK de ie ni kaeri-masu.
Pulang ke rumah dengan GO-JEK.

 

ボールペンで書かきます。
Boorupen de kaki-masu.
Menulis dengan bolpoin.

 

ナイフで肉にくを切きります。
Naifu de niku o kiri-masu.
Memotong daging dengan pisau.

 

ローマ字じで書かきます。
Roma-ji de kaki-masu.
Menulis dengan roma-ji.

 

インドネシア語ごで話はなします。
Indonesia-go de hanashi-masu.
Berbicara dengan bahasa Indonesia.

 

 

*Jika ingin menanyakan cara, alat, dan bahan, gunakanlah “nani(atau nan) de”.

何なに/なんでジャカルタに行いきますか。
Nani/nan de Jakarta ni iki-masu ka.
Pergi ke Jakarta dengan apa?

車くるまで行いきます。
Kuruma de iki-masu.
Pergi dengan mobil.

 

*Perkecualian* Jika ingin menanyakan bahasa, gunakanlah “nani-go ”

A: 何語なにごで話はなしますか。
Nani-go de hanashi-masu ka.
Berbicara dengan bahasa apa?

B: 日本語にほんごで話はなします。
Nihon-go de hanashi-masu.
Berbicara dengan bahasa Jepang.

 

 

 

2. Bahan

 

折おり紙がみで鳥とりを作つくります。
Origami de tori o tsukuri-masu.
Membuat burung dari origami.

 

竹たけでいすを作つくります。
Take de gosip o tsukuri-masu.
Membuat bangku dari bambu.

 

レンガで家いえを作つくります。
Renga de ie o tsukuri-masu.
Membuat rumah dari kerikil bata.

 

 

densha: kereta listrik
kaeri-masu: → kaeru(pulang) + masu
boorupen: bolpoin
naifu: pisau
niku: daging
tori: burung
take: bambu
renga: kerikil bata
nani-go: bahasa apa
hanashi-masu: → hanasu(berbicara) + masu

 

 

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel Ga Sebagai Penanda Objek「が」

PenjelasanKosakataLatihan

 

Penjelasan

Dalam bahasa Jepang, beberapa kata sifat dan kata kerja intransitif sanggup mempunyai objek, dan partikel “ga” yang dipakai untuk menunjukkan objek. Sedangkan, bila ingin menunjukkan subjek(topik) dalam pola kalimat ini, partikel “wa” yang dipakai untuk menunjukkan subjek(topik). 

 

KS-na (Suki / Kirai) 

 

Pola kalimat

 KB1 は KB2 が 好すき/嫌きらい です 
 KB1 wa KB2 ga suki/kirai desu 
 KB1 menyukai / membenci KB 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Kata sifat-na “suki (suka)” dan “kirai (benci)” sanggup mempunyai objek, dan partikel ga yang dipakai untuk menunjukkan objek. Sedangkan, bila ingin menunjukkan subjek(topik) dalam pola kalimat ini, partikel wa yang dipakai untuk menunjukkan subjek(topik).

 

Contoh Kalimat

デウィさんはバッソが好すきです。
Dewi-san wa bakso ga suki desu.
Dewi suka bakso.

 

ケンさんはナシゴレンが好すきではありません。
Ken-san wa nasi goreng ga suki yang kuasa ari-masen.
Ken tidak suka nasi goreng.

 

デウィさんはうそつきが嫌きらいです。
Dewi-san wa uso-tsuki ga kirai desu.
Dewi tidak suka pembohong.

 

ケンさんは英語えいごが嫌きらいではありません。
Ken-san wa eego ga kirai yang kuasa ari-masen.
Ken tidak membenci bahasa Inggris.

 

 🙂 さくらさんは [objek] が すきです 🙂 

 

 

KS-na (Joozu / Heta)

Pola kalimat

 KB1 は KB2 が 上手じょうず/下手へた です 
 KB1 wa KB2 ga joozu/heta desu 
 KB1 terpelajar / ndeso (dalam) KB2 

 

Struktur kalimat

 

 

Penjelasan

Kata sifat-na “joozu” (pandai) dan “heta” (bodoh) sanggup mempunyai objek, dan partikel “ga” yang dipakai untuk menunjukkan objek. Sedangkan, bila ingin menunjukkan subjek(topik) dalam pola kalimat ini, partikel “wa” yang dipakai untuk menunjukkan subjek(topik).

 

Contoh Kalimat

彼かれは日本語にほんごが上手じょうずです。
Kare wa Nihon-go ga joozu desu.
Dia (♂) terpelajar bahasa Jepang.

 

デウィさんはピアノが上手じょうずです。
Dewi-san wa piano ga joozu desu.
Dewi terpelajar bermain piano.

 

シンタさんは料理りょうりが上手じょうずではありません。
Sinta-san wa ryoori ga joozu yang kuasa ari-masen.
Sinta tidak terpelajar memasak.

 

彼女かのじょは英語えいごが下手へたです。
Kanojo wa ee-go ga heta desu.
Dia(♀) ndeso bahasa Inggris.

 

ケンさんはサッカーが下手へたです。
Ken-san wa sakkaa ga heta desu.
Ken ndeso bermain sepak bola.

 

 🙂 さくらさんは [objek] が じょうずです/へたです 🙂 

 

 

KS-i (hoshi-i) 

 

Pola kalimat

 (KB1 は) KB2 が ほしいです 
 (KB1 wa) KB2 ga hoshi-i desu 
 (KB1) ingin mendapatkan KB2 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Kata sifat-i “hoshi-i” sanggup mempunyai objek, dan partikel “ga” yang dipakai untuk menunjukkan objek.　

 

 

★Perhatian★

Meskipun “KB ga hoshi-i desu” sanggup diterjemahkan menyerupai “mau KB” dalam bahasa Indonesia, penggunaannya sedikit berbeda dengan “mau KB”. Pada dasarnya, pola kalimat ini sanggup diucapkan oleh “pembicara” saja sebab hanya “pembicara” yang sanggup merasa “mau/ingin”. Kata ini merupakan kata sifat yang menyatakan perasaan.

 

Contoh

× シンタさんは くるま がほしいです。
× Sinta-san wa kuruma ga hoshi-i desu.
(Salah: sebab pembicara tidak sanggup mencicipi perasaan Sinta secara langsung)

◎ (わたしは) くるまが ほしいです。
◎ (watashi wa) kuruma ga hoshi-i desu.
(Benar: pembicara merasa ingin mendapat kendaraan beroda empat dan menyatakan itu)

 

 

Contoh Kalimat

A: 何なにがほしいですか。
Nani ga hoshi-i desu ka.
Mau apa?

 

B: 私わたしはお金かねがほしいです。
Watashi wa okane ga hoshi-i desu.
Saya mau uang.

C: 私わたしは休やすみがほしいです。
Watashi wa yasumi ga hoshi-i desu.
Saya mau cuti.

D: 私わたしは 彼女かのじょ / 彼氏かれし がほしいです。
Watashi wa kanojo/kareshi ga hoshi-i desu.
saya mau pacar.

 

 

 🙂 わたしは [objek] が ほしいです 🙂

 

 

 

KK Intransitif (wakari-masu / iri-masu / ari-masu) 

 

Pola kalimat

 (KB1 は) KB2 が KK Intransitif(わかります / いります / あります) 
 (KB1 wa) KB2 ga KK Intransitif(wakari-masu / iri-masu / ari-masu) 
 (KB1) KK(mengerti / memerlukan / mempunyai) KB2 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Pada umumnya, objek dalam kalimat kata kerja (transitif) ditunjukkan dengan partikel “o”. Namun, bila beberapa kata kerja intransitif menyerupai “wakari-masu(mengerti)”, “iri-masu(memerlukan)”, dan “ari-masu(mempunyai)” memerlukan objek, partikel “ga” yang dipakai untuk menunjukkan objek tersebut. Sedangkan, bila ingin menunjukkan subjek atau pemilik dalam pola kalimat ini, partikel “wa” yang dipakai untuk menunjukkan subjek atau pemilik tersebut.

 

Contoh Kalimat

彼かれは英語えいごがわかります。
Kare wa ee-go ga wakari-masu.
Dia mengerti bahasa Inggris.

 

ケンさんはインドネシア語ごがわかりません。
Ken-san wa indonesia-go ga wakari-masen.
Ken tidak mengerti bahasa Indonesia.

 

何なにがいりますか。
Nani ga iri-masu ka.
Anda memerlukan apa?

 

私わたしはお金かねがいります。
Watashi wa okane ga iri-masu.
Saya memerlukan uang?

 

私わたしはパスポートがいります。
Watashi wa pasupooto ga iri-masu.
Saya memerlukan paspor.

 

私わたしはバイクがあります。
Watashi wa baiku ga ari-masu.
Saya mempunyai sepeda motor.

 

彼かれは予定よていがあります。
Kare wa yotee ga ari-masu.
Dia mempunyai rencana.

 

 

 🙂 デシさんは [objek] が わかります 🙂 

 

 

 🙂 ケンさんは [objek] が いります 🙂 

 

 

 🙂 せんせいは [objek] が あります 🙂 

 

 

 

usotsuki: pembohong
shigoto: pekerjaan
ee-go: bahasa Inggris
sakkaa(soccer): sepak bola
o-kane: uang
yasumi: libur, cuti, istirahat
kareshi: pacar(laki-laki)
kanojo: pacar(perempuan)

atama: kepala
ha: gigi
onaka: perut
kokoro: hati

pasupooto(pasport): paspor
baiku: sepeda motor
yotee: rencana

 

 

1. Buatlah kalimat tanya jawab dengan memakai “wa” dan “ga” menyerupai contoh.

Contoh
Anata, suki, → bakso
A: Anata wa nani ga suki desu ka?
B: Bakso ga suki desu.

1) Ken-san, suki → Dewi-san
2) Anata, hoshi-i → baiku
3) Imooto, suki → tori-niku
4) Kare, iru → okane
5) Dewi-san, kirai → koohii
6) Okaa-san, hoshi-i → sentaku-ki *sentaku-ki: mesin cuci
7) Sinta-san, iru → nooto pasokon *nooto pasokon: laptop
8) Dewi-san, (nani-go) wakaru → Nihon-go
9) Anata, suki → balasan sendiri
10) Anata, kirai → balasan sendiri

 

2. Jawablah pertanyaan berikut dengan balasan Anda sendiri.

Contoh
Anata wa bakso ga suki desuka?
→ hai, suki desu. / Iie, suki deha ari-masen.

1) Anata wa tori-niku ga suki desu ka?
2) Anata wa sashimi ga suki desu ka? *sashimi: dagin ikan mentah
3) Anata wa Jawa-go ga wakari-masu ka?
4) Anata wa tesuto ga kirai-desu ka? *tesuto: ujian
5) Anata wa nani ga hoshi-i desu ka?

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel Ni 「に」Sebagai Penunjuk Daerah Keberadaan

PenjelasanKosakataLatihan

 

Pola Kalimat

 KB (tempat keberadaan pelaku) に KK(keberadaan) 
 KB (tempat keberadaan pelaku) ni KK(keberadaan) 
 KK(keberadaan) di KB(tempat keberadaan pelaku) 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Partikel “ni” dipakai untuk menunjukkan kawasan keberadaan (eksistensi) pelaku atau benda yang berada di sana selama beberapa waktu tertentu. Kata kerja yang disertai partikel “ni” ini terbatas, ialah i-masu(berada), ari-masu(berada), sumi-masu(tinggal), tomari-masu(menginap), dan seterusnya.

 

Contoh Kalimat

部屋へやにねこがいます。
Heya ni neko ga i-masu.
Ada kucing di kamar.

 

机つくえの上うえにリンゴがあります。
Tsukue no ue ni ringo ga ari-masu.
Ada apel di atas meja.

 

ケンさんは日本にほんにいます。
Ken-san wa nihon ni i-masu.
Ken berada di Jepang.

 

今日きょうは、ホテルに泊とまります。
Kyoo wa hoteru ni tomari-masu.
Hari ini akan menginap di hotel. (menginap = berada di hotel dalam waktu tertentu)

 

来年らいねんは、日本にほんに住すみます。
Rainen wa Nihon ni sumi-masu.
Tahun depan akan tinggal di Jepang. (tinggal = berada di Jepang dalam waktu tertentu)

 

 

 🙂 Berbagai teladan penggunaan Ni yang menunjukkan kawasan keberadaan sebagai berikut di bawah 🙂 

Tempat ni KB ga i-masu / ari-masu

Kosa Kata Posisi dan Letak dalam Kalimat

 

 

isu: kursi
suwari-masu: suwaru(duduk) +masu
densha: kereta listrik
nori-masu: → noru(naik)

 

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel Ni 「に」Sebagai Penunjuk Kawasan Tujuan Atau Arah

PenjelasanKosakataLatihan

 

Pola Kalimat

 KB (tempat tujuan/arah) に KK 
 KB (tempat tujuan/arah) ni KK 
 KK ke KB(tempat tujuan/arah) 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Partikel “ni” menunjukkan daerah tujuan atau arah bagi pelaku (atau yg digerakkan oleh pelaku). Oleh alasannya yaitu menunjukkan daerah tujuan, partikel ini sering dipakai dengan kata kerja perpindahan menyerupai “iki-masu (pergi), ki-masu (datang), dan kaeri-masu (pulang). Partikel “ni” selalu diletakkan di belakang KB (tempat tujuan/arah).

 

Contoh Kalimat

学校がっこうに行いきます。
Gakkoo ni iki-masu.
Pergi ke sekolah.

 

家いえに帰かえります。
Ie ni kaeri-masu.
Pulang ke rumah.

 

去年きょねん、ジャカルタに来きました。
Kyonen jakarta ni ki-mashita.
Datang ke Jakarta 1 tahun yang lalu.

 

 今週末こんしゅうまつ、どこに行いきますか。
Kon-shuumatsu doko ni iki-masu ka.
Pergi ke mana pada tamat ahad ini?

 

 

🙂 サクラさんは [tmpt tujuan]にいきます 🙂 

 

 

★Perbedaan antara に(Ni) dan へ(E) dijelaskan sebagai berikut di bawah 😀 

Perbedaan Antara Partikel “e” dan “ni”

 

 

 

gakkoo: sekolah
iki-masu: → iku(pergi) + masu
kaeri-mashita: → kaeru(pulang) + mashita
konshuumatsu: tamat ahad ini
sensee: guru

 

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com

√ Partikel Ni 「に」Sebagai Penanda Objek Tidak Langsung

PenjelasanKosakataLatihan

 

Pola Kalimat

 KB1(orang) に KB2(benda) を KK 
 KB1(orang) ni KB2(benda) o KK 
 KK(memberi) KB2 kepada KB1 

 

Struktur kalimat

 

Penjelasan

Partikel “ni” sanggup dipakai sebagai penanda objek tidak langsung. “Ni” ini diletakkan di belakang objek tidak pribadi (=penerima. biasanya orang). Kata kerja yang dipakai dalam referensi kalimat ini ialah kata kerja pertolongan menyerupai oshie-masu(mengajar), age-masu(memberi), okuri-masu(mengirim), dan lain-lain.

 

Contoh Kalimat

先生せんせいは生徒せいとに日本語にほんごを教おしえます。
Sensee wa seeto ni nihon-go o oshie-masu.
Guru mengajar bahasa Jepang kepada siswa.

 

私わたしはシンタさんにプレゼントをあげました。
Watashi wa Sinta-san ni purezento wo age-mashita.
Saya memberi kado kepada Sinta.

 

ケンはデウィに手紙てがみを書かきました。
Ken wa Dewi ni tegami o kaki-mashita.
Ken menulis surat kepada Dewi.

 

 

 

sensee: guru
seeto: siswa
oshie-masu: → oshieru(mengajar) + masu
purezento(present): kado
age-mashita: → ageru(memberi) + mashita
tegami: surat
kaki-mashita: kaku(menulis) + mashita

 

 

 

 

Sumber https://wkwkjapan.com